Der Distrikt Licheng baut ein vierdimensionales integriertes Trainingshybridmodell und führt Kreuzschule und grenzüberschreitende Lehre und Forschung durch
In den letzten Jahren hat Licheng District mit der Vertiefung der Bildungsinformatisierung aktiv Lehr- und Forschungsmodelle untersucht und innovativ. Durch den Aufbau eines "vierdimensionalen integrierten Trainingshybridmodells" förderte es die grenzüberschreitende und grenzüberschreitende Lehr- und Forschungsaktivitäten, wodurch die beruflichen Qualitäten der Lehrer und die regionale Bildungsqualität effektiv verbessert werden. Das Folgende ist eine strukturierte Analyse der populären Bildungsthemen im Internet sowie im Lehren und Forschungspraktiken im Distrikt Licheng in den letzten 10 Tagen.
1. Heiße Themen im Bildungsgebiet in den letzten 10 Tagen
| Rang | Heiße Themen | Popularitätsindex | Verwandte Regionen |
|---|---|---|---|
| 1 | Bewertung der Wirksamkeit der Umsetzung der "Doppelminderungspolitik" | 95 | National |
| 2 | Anwendung der AI -Technologie in der Bildung | 88 | Peking, Shanghai, Guangdong |
| 3 | Crossregionales Modell für Lehr- und Forschungskooperationsmodell | 76 | Fujian, Jiangsu, Zhejiang |
| 4 | Unterrichtsreform im Hintergrund der neuen Lehrplanstandards | 72 | National |
| 5 | Neuer Weg zur Karriereentwicklung der Lehrer | 68 | Mittlerer Westen |
2. Praxis von "vierdimensional integriertes Training und gemischtes Modell" im Distrikt Licheng
Basierend auf den aktuellen pädagogischen Hotspots schlug das Licheng District Education Bureau innovativ das "vierdimensionale integrierte Trainingshybridmodell" vor, das speziell die folgenden vier Dimensionen enthält:
| Dimension | Hauptinhalt | Implementierungsergebnisse |
|---|---|---|
| Online- und Offline -Integration | Verwenden Sie die Smart Education -Plattform, um Online -Lehre und -forschung durchzuführen, kombiniert mit konzentrierten Offline -Diskussionen | Die Deckungsrate erreicht 90%und die Teilnahme der Lehrer steigt um 40%. |
| Cross-School- und Kreuzregionalintegration | Organisieren Sie gemeinsame Lehre und Forschung zwischen dem Distrikt Licheng und den umliegenden Gebieten, um Ressourcen zu teilen | Insgesamt wurden 12 Aktivitäten durchgeführt, wobei mehr als 500 Lehrer teilnahmen |
| Die Integration von Theorie und Praxis | Laden Sie Universitätsexperten ein, Anleitungen zu geben und mit dem Front-Line-Unterrichtsfall zu diskutieren | Es wurden 30 ausgezeichnete Unterrichtsfälle gebildet und 5 Artikel veröffentlicht |
| Integration von Disziplinen und interdisziplinären Integration | Disciplin -Barrieren aufbrechen und thematische Lehr- und Forschungsaktivitäten durchführen | 8 interdisziplinäre Kurse werden entwickelt, und die Zufriedenheit der Schüler wird um 25% erhöht |
3. Typische Fälle von Kreuzschulen und grenzüberschreitender Lehre und Forschung
Nehmen Sie die experimentelle Grundschule im Distrikt Licheng und drei umliegende Schulen gemeinsam mit der "chinesischen Einheit Gesamtlehre" und unterrichten die Lehr- und Forschungsaktivität: als Beispiel: drei umliegende Schulen:
| Bühne | Aktivitäten | Anzahl der Teilnehmer | Ergebnisse Ausgabe |
|---|---|---|---|
| Phase 1 | Kollektive Lektionsvorbereitung online | 45 Menschen | Abgeschlossene 4 Einheiten des Unterrichtsdesigns |
| Phase 2 | Offline -Demonstrationsklassenanzeige | 120 Menschen | Form 3 Unterrichtsvideos |
| Stufe 3 | Cross-School-Klassenbewertung und -reflexion | 80 Menschen | 20 Verbesserungsvorschläge |
4. Zukunftsaussichten
Das Licheng District Education Bureau erklärte, dass der nächste Schritt darin bestehe, die Berichterstattung über das Modell "vierdimensionaler Integration" zu erweitern und zu plant, 100% der Schulen im Distrikt zu erreichen, die bis 2024 an grenzüberschreitenden Lehre und Forschung beteiligt sind, und die Einführung von AI-technologisch assistierten Lehr- und Forschungsdatenanalysen einführen. Erforschen Sie gleichzeitig die Zusammenarbeit mit entwickelten Bildungsgebieten außerhalb der Provinz, um die ausgewogene Entwicklung von Bildungsressourcen weiter zu fördern.
Durch strukturierte Daten und Fallanalyse ist ersichtlich, dass die innovativen Praktiken im Distrikt Licheng nicht nur auf die aktuellen pädagogischen heißen Bedürfnisse reagieren, sondern auch replizierbare Erfahrungsvorlagen für regionale Lehr- und Forschungszusammenarbeit bieten.
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